1、在理解意象、画面和意境3个关键词含义的基础上，通过诗歌体会和理解三者的关系。（难点）
2、通过具体的诗歌体会答题关键点，掌握答题技巧。（重点）
3、通过诗歌鉴赏，提升学生阅读诗歌的能力。
学习时间：40分钟。
学习过程设计：
一、引入主题，明确学习任务，简介意象、画面和意境及三者关系。（意境，是诗歌中描绘的画面或图景和诗人的情感的相融合形成的一种情景。）
二、1、读第一首诗。（1）找出意象。（2）把意象转换成画面。（主画面和背景画面的区别）.（3）写出答案。
2、读第二首诗。明确题目：结合诗歌内容赏析。赏析不是简述，意象组成画面，画面形成意境，意境是画面和情感的融合。所以，赏析意境，就要从意象开始，层层推进，只到点出写诗的最终目的——表达感情。
（1）、找出意象。（2）、画面。（3）感情。（4）写出答案。
3、解法探究：从上面的例子中我们会发现画面和意境的解读步骤：
（1）选出典型意象。（2）描述意象形成画面。（3）概括画面特征（季节——时间、地点、画面的主要风格）（
（4）渲染的气氛和表达的情感。
4、总结答题过程：读、思、技法、准确表述（1、关键词。2、表述层次。）
三、能力检测与提升：
1、读下面三首诗，结合人物形象、景物形象、事物形象以及画面和意境，看看三首诗在这四个方面的独特点，并试着设计一道题目。
2、呈现题目，反思得失，解答题目。
四、整理过程，强化记忆。
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