1、在理解意象、画面和意境3个关键词含义的基础上,通过诗歌体会和理解三者的关系。(难点)
2、通过具体的诗歌体会答题关键点,掌握答题技巧。(重点)
3、通过诗歌鉴赏,提升学生阅读诗歌的能力。
学习时间:40分钟。
学习过程设计:
一、引入主题,明确学习任务,简介意象、画面和意境及三者关系。(意境,是诗歌中描绘的画面或图景和诗人的情感的相融合形成的一种情景。)
二、1、读第一首诗。(1)找出意象。(2)把意象转换成画面。(主画面和背景画面的区别).(3)写出答案。
2、读第二首诗。明确题目:结合诗歌内容赏析。赏析不是简述,意象组成画面,画面形成意境,意境是画面和情感的融合。所以,赏析意境,就要从意象开始,层层推进,只到点出写诗的最终目的——表达感情。
(1)、找出意象。(2)、画面。(3)感情。(4)写出答案。
3、解法探究:从上面的例子中我们会发现画面和意境的解读步骤:
(1)选出典型意象。(2)描述意象形成画面。(3)概括画面特征(季节——时间、地点、画面的主要风格)(
(4)渲染的气氛和表达的情感。
4、总结答题过程:读、思、技法、准确表述(1、关键词。2、表述层次。)
三、能力检测与提升:
1、读下面三首诗,结合人物形象、景物形象、事物形象以及画面和意境,看看三首诗在这四个方面的独特点,并试着设计一道题目。
2、呈现题目,反思得失,解答题目。
四、整理过程,强化记忆。
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