曾经在一篇博文里看到套用的一句话：“幸福的课堂都是相同的，不幸的课堂各有各的不幸”。
我想改一下前一句话：“不幸的孩子都是相同的“。
难道不是吗，你看看出了校门喜笑颜开，进了教室没有笑容，见了老师躲躲闪闪，检查作业缩头缩脑，完不成作业就逃课，他们从来就是坐在教室的最后几排，参加集会他们总喜欢往角落里挤，
……“相逢何必曾相识”，尽管远在天涯海角，但这些不幸的孩子遭遇都是相似的。他们很少看到家长和老师微笑，很少得到老师和家长赞美与肯定，他们唯一欣慰的就是身边有命运相同的几个人，在别的地方得不到温暖，他们只能常常抱团取暖，老师和家长下了很大力气想把他们分开，但结果总是白费力气。原因在哪里？老师、家长甚至同学的冰冷已经把这些所谓的坏孩子冻结成了一个的整体。离开了温情，他或者他们就坚不可摧。所以我说，不幸的孩子都是相同的。我常常发现，因为老师惩罚孩子或者羞辱孩子，整个班级也常常会阴云笼罩。甚至老师在过分责罚一个孩子的时候，班里其他的孩子也会很不开心，甚至会当面指责老师。一个人的不幸，变成了全班孩子的不幸，在不同孩子的心里，他们的不幸是相同的。
我更想改一下后一句话：“幸福的孩子各有各的幸福”。
面对老师的批评，有的家长说，成绩上就不要太强求了，量力而行，只要我的孩子快乐地长大就好，于是，这些孩子在家里是幸福的。孩子犯了错误，大人和孩子长心平气和坐下来聊一聊原因，开导开导，渐渐地孩子心里就亮，这个孩子是幸福的。孩子不小心做错了事，别人送上了一个宽容的微笑，孩子会后悔而且幸福。我的朋友聂泰信，是有情于教育的人，做了校长的他，孩子有爱心，他喜欢，孩子喜欢帮助别人，他送上赞美，孩子没学可上了，他就给孩子一张课桌，夜市上他看见一个孩子在汽车里打开灯，爸爸正陪着他在写作业，他就用手机拍下来，还说把拍的照片发给这个孩子，下面要写上一句话“孩子你的将来不会差”，我想这个孩子在收到照片看到这句话的时候，是怎样的幸福啊……这些不同孩子的幸福就是来自大人不同角度的眼光。我想，课堂的幸福也好，班级的幸福的也罢，最终它要落到每一个孩子的心里，一个都不能拉。
古人就在感叹：“不拘一格降人才”，我还想改一下，叫做“不拘一格论孩子”。就像我给朋友聂泰信送的一句话“大爱，没有边界，上善，普度众生”。面对大爱和上善，每一个孩子都是幸运的，也是幸福的。
这才是真正幸福的教育。
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